PLÁN VÝUKY VĚK 9-11 LET JAZYK A LITERATURA: UPRCHLICKÉ DĚTI CÍL Znalosti   Porozumět pocitu uprchlických dětí, že nikam nepatři (pocitu vykořeněnosti). Pochopit pojem komunita. Uvědomit si, že takové pocity mohou prožívat i jednotlivci a skupiny v naší vlastní komunitě. Dovednosti   Vnímat poselství, které se skrývá za jednoduchým příběhem. Procvičit si dovednosti tvořivého psaní. Procvičit rozpoznávání a vhodné používání přídavných jmen. Hodnoty   Vyvarovat se stereotypů a vylučování lidí z "naší" skupiny (Někam patřit). Docenit důležitost spolupráce (Hluchý muž a slepý muž, Oko za oko, zub za zub).     HODINA 1 a 2 OBSAH VYUČOVACÍ METODY / STRATEGIE VÝUKY Dva příběhy vylíčené uprchlickými dětmi, "Hluchý muž a slepý muž" a "Někam patřit". Úvod Žáci jsou vyzváni, aby vyprávěli o mýtech a legendách, pohádkách a bajkách, které znají. Učitel stručně dětem poví o uprchlických dětech v uprchlickém táboře v Kakumě a o tom, že příběhy v této kapitole jsou tři z příběhů, které vyprávěly uprchlické děti pracovníkovi UNHCR. Průběh Příběh "Hluchý muž a slepý muž" je čten nahlas a prostřednictvím doprovodných otázek jsou žáci zapojováni do diskuse o spolupráci. Příběh "Někam patřit" může být rovněž přečten nahlas. Zabývá se problematikou schematizace a vyloučení. MATERIÁLY K VÝUCE Sybella Wilkes, Jednoho dne jsme museli utíkat! (One day we had to run!) (Londýn, Evans Brothers, 1994), "Hluchý muž a slepý muž", str. 26-27. Viz Pomůcky pro výuku pro detaily objednávky. Pro další informace o táboře v Kakumě, viz "Etiopie: minulost a přítomnost", Sybella Wilkes, str. 24-25. HODINA 3 OBSAH VYUČOVACÍ METODY / STRATEGIE VÝUKY Příběh "Oko za oko, zub za zub". Žáci si přečtou příběh potichu a samostatně vypracují odpovědi na otázky. Třída se posléze dohromady podělí o své názory a myšlenky. MATERIÁLY K VÝUCE Sybella Wilkes, Jednoho dne jsme museli utíkat! (One day we had to run!) (Londýn, Evans Brothers, 1994), "Oko za oko, zub za zub". 22-23.

HODINA 4

OBSAH VYUČOVACÍ METODY / STRATEGIE VÝUKY Co jsou přídavná jména? Používání přídavných jmen. Soubor doplňujících cvičení nazvaný: Přídavná jména obsahuje cvičení, která umožní rozvinout dovednost žáků používat přídavná jména. MATERIÁLY K VÝUCE Soubor doplňujících cvičení: Přídavná jména.

HODINA 5

OBSAH VYUČOVACÍ METODY / STRATEGIE VÝUKY Tvůrčí psaní. Žáci napíší své vlastní příběhy o životech dvou zvířat, která se vyskytují v jejich zemi.